CAPÍTULO I
Se explicará cómo era la educación en épocas anteriores, cuáles eran las carreras más y menos demandadas, las mejores y peores pagadas, así como los motivos por los cuales no se podía estudiar una carrera. 1.1 Educación en décadas anteriores En épocas anteriores la educación era muy distinta a como ahora se conoce, pues las formas en las que se impartían las clases eran distintas, la forma en la que los profesores trataban sus alumnos y viceversa. En la educación influía mucho la forma en la que los alumnos eran formados, ya que antes se respetaba aún más a las personas mayores y este era un de gran importancia pues eran más estrictos los profesores pues antes algo que era de gran importancia era la educación moral. (algunos profesores en las primarias, golpeaban a sus alumnos con los borradores u objetos de trabajo). La situación en la que se encontraba la educación era y seguirá siendo el resultado de un proceso histórico en el que actúan muchos elementos, un ejemplo de ello fue la época de reconciliación, en esta época se aumentaron los presupuestos universitarios, se dio una cooptación de intelectuales y activistas del ’68, se amplió la red universitaria creándose la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), el Colegio de Bachilleres y el Colegio Nacional de Formación Profesional, dadas las condiciones la educación superior tendrá como política central un crecimiento anárquico. En la educación se mantenían y aún se mantienen graves deficiencias, de las cuales. La calidad es el problema más fuerte y el que más críticas recibe por parte de la sociedad pese a que se cuenta con un sistema más amplio y complejo, existe insatisfacción social por la notoria falta de calidad en los planteles y en algunas ocasiones se han tenido quejas de que algunos de los profesores no están capacitados para su tarea como profesores, pues carecen de conocimientos básicos o amenos es lo que algunas personas comentan. La educación es el instrumento para preparar los recursos humanos que el desarrollo de México demanda, pero, los diferentes niveles educativos no reproducen valores que exalten el trabajo. Aunque se ha logrado una importante cobertura en la educación básica, aún existen rezagos dramáticos en las zonas rurales. 1 1.2 Analizar qué carreras eran las más demandadas en décadas anteriores. 2002 Carrera Hombres Mujeres Total Derecho 22,035 20,047 42,082 Administración 17,602 22,447 40,049 Contaduría pública 12,288 16,577 28,865 Ingeniería industrial 13,871 5,725 19,596 Médico cirujano 7,655 7,858 15,513 Informática 9,368 7,777 17,145 Arquitectura 7,312 3,423 10,735 Psicología 3,186 10,263 13,44 Sistemas computacionales 9,868 3,999 13,867 En éstas carreras efectivamente la demanda está correlacionada con el género: hay mayor presencia de varones en derecho, ingeniería industrial, informática, arquitectura y sistemas computacionales. En tanto, existe mayor presencia femenina en administración, contaduría pública, médico cirujano y psicología. 2 2000El área más demandada es, sin lugar a dudas, la correspondiente a las ciencias sociales y administrativas, que en el año 2000 llega a cubrir casi el 50 por ciento de la demanda total. Le sigue el área de ingeniería y tecnología, que permanece constante. Las ciencias naturales y exactas destacan por no experimentar grandes variaciones y mantenerse como un área poco solicitada. Le sigue el área agropecuaria, que ha experimentado una reducción significativa en su demanda en los últimos treinta años. Cuando existe una suficiente demanda laboral para los egresados de carreras directamente relacionadas con el desarrollo económico del país, los estudiantes tienden a concentrarse en las mismas. En cambio, cuando no hay suficiente demanda para los egresados de las carreras aludidas, la demanda estudiantil tiende a concentrarse en las carreras tradicionales (Derecho, Administración y Ciencias Sociales). 3 1.3 Buscar qué carreras de antes estaban mejor pagadas. Agosto 2008 • Administración, Derecho y Contaduría están dentro de las cinco carreras con más menciones como mejor pagadas en la encuesta de CIDAC. De acuerdo a las estadísticas del Observatorio Laboral (OLA), estas tienen el mayor número de profesionistas ocupados en el mercado laboral, pero su ingreso es similar al promedio de todos los profesionistas. • Los programas de ingeniería tuvieron pocas menciones en la encuesta de CIDAC a pesar de conformar, siguiendo con cifras del OLA, el área del conocimiento con mayor ingreso promedio ($11,692). Paradójicamente, la carrera de ingeniería con mayor número de menciones como mejor pagada en la encuesta (Computación y Sistemas) tiene un ingreso ($9,739 de acuerdo al OLA) por debajo del promedio del área de las ingenierías. 4 1.3.1 Analizar qué carreras estaban peor pagadas Enfermería, Turismo, Ecología, Nutrición, Historia y Diseño Gráfico las profesiones en las que los ingresos mensuales son debajo de los $2,000, hasta alcanzar un máximo de $7,500 al mes. Algunas carreras que por su alta especialización tienen una alta demanda, pero que no son apreciadas en el mercado laboral como para obtener ingresos altos, son: Educación Física y Deporte, Teología y Religión, Artes Escénicas, Agronomía y Finanzas. Quienes se especializaron en Ingeniería del Transporte Aeronáutico o Naval Piloto, durante 2009 obtuvieron la mejor remuneración promedio del país, al obtener casi $16,000 mensuales. Le siguieron los expertos en Ciencias Biomédicas, con $12,000 y los expertos en Economía, con ingresos por arriba de los $10,000. A pesar de que el país se ha llenado de universitarios que se convirtieron en médicos, administradores, abogados, ingenieros civiles, eléctricos, actuarios e ingenieros mecánicos y textiles, son también las áreas para las que empresas públicas o privadas abrieron el mayor número de puestos de trabajo. El alto número de egresados (de entre 45,000 a más de 135,000) hizo que el nivel de salarios ofrecidos fueran de entre 7 mil 500 pesos y 10 mil pesos mensuales, lo que resulta insuficiente para algunos y optan por buscar otra opción de trabajo. 5 1.4 Indagar algunos motivos por los cuales la gente no estudiaba una carrera 6
1.5 Buscar el porcentaje de mujeres y hombres en la universidad en décadas anteriores. En el país, en los últimos quince años se observa un crecimiento progresivo del porcentaje de población de 5 a 29 años que asiste a la escuela.La población masculina pasó de 53.1% en 1990 a 58.5% en 2005, mientras que las mujeres incrementaron de 49.7 a 55.6%, en los años respectivos. 7 |
Referencias
1- AGUILAR Morales, Mari, (2000), La educación en México (1970-2000): de una estrategia Nacional a una estrategia Regional, México, http://www.latarea.c om.mx/articu/articu 16/maguila16.htm 2-SANTANA Cárdenas, Soraya, (2002), Jóvenes, universidad y género, Gaceta Universitaria, México http://www.gaceta.u dg.mx/Hemeroteca/ paginas/278/278- 20.pdf 3- SANTANA, Ibid. http://www.gaceta.u dg.mx/Hemeroteca/ paginas/278/278- 20.pdf 4- CIDAC (Centro de Investigación para el Desarrollo, A.C.), (2008), ¿Cuáles son las carreras mejor pagadas?, México http://blogs.esmas.c om/cidac/index.php /2008/08/25/cuales- son-las-carreras- mejor-pagadas/ 5-MARTÍNEZ, Nurit, (2010), Los profesionistas, mal pagados o desempleados SEP: 8 de cada 10 egresados de 16 carreras, no trabajan, Méxicohttp://www.el universal.com.mx/n acion/174367.html 6- INEGI, (2000), XII Censo general de población y vivienda, México http://www.inegi.org .mx/prod_serv/cont enidos/espanol/bvin egi/productos/censo s/poblacion/2000/ar chivospdf/oportuno. 7- INEGI, (2009), Mujeres y Hombres en México 2009 Décimo tercera edición, México http://www.inegi.org .mx/prod_serv/cont enidos/espanol/bvin egi/productos/integr acion/sociodemogra fico/mujeresyhombr es/2009/MyH_2009 _2.pdf |